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Archive for 21 marzo 2013

Me gustaría empezar este artículo con la siguiente reflexión: ¿estamos trabajando el 2.0 en formación?

Lamento pensar que NO, si bien existen herramientas y aplicaciones para potenciar el aprendizaje colaborativo, a día de hoy seguimos inmersos en una mecánica de 1.0, por la cual el alumno aparte de trabajar con una pantalla de ordenador y hacer los pasos que le piden no interactua mucho más allá.

La razón es lógica, si bien muchas plataformas disponen de herramientas como foros e incluso wiki, son materias totalmente opcionales, y seamos sinceros, salvo alumnos muy motivados por la formación o el tema a tratar, todo lo opcional queda automáticamente descartado (simplemente hay que ver el uso de los alumnos con respecto al tutor).

Debemos pensar como creadores y distribuidores de contenido elearning que tenemos que adelantarnos a los alumnos, por ello si queremos realmente potenciar un 2.0 debemos obligar al alumno a ser partícipe de dicha formación y premiar y retroalimentar a aquellos alumnos que ayuden al aprendizaje colaborativo, siendo un trabajo necesario para la superación del curso, porque no olvidemos que vendemos formación.

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El papel de la formación elearning cambia día a día, es una realidad a la que los profesionales del sector debemos de acostumbrarnos si o si, ya que el no adaptarnos a un campo con una constante mejora en todos los hardware y software puede hacer quedarnos simplemente desfasados. Es por ello que una de las últimas tendencias que se está imponiendo es el mlearning.

¿Cómo definimos el Mlearning?

Se define como la formación a través de dispositivos móviles, aquí podemos englobar desde un MP3 hasta una tablet de última generación, tiene que ser un medio por el cual podemos seguir realizando la formación en un dispositivo que nos podamos llevar a cualquier lado, desde la playa hasta la oficina.

¿Pero realmente puede tener éxito?

Vamos a suponer un caso práctico que podemos ver de forma habitual, un trabajador de una oficina trabaja una media de 7/8 horas díarias delante de un ordenador, además para complementar su trabajo y formación debe de realizar un curso de formación, por ello tiene que plantarse delante del ordenador y hacer una hora más, realmente nuestro indice de éxito puede estar disminuido por este factor, si bien podemos recuperar parte de esos alumnos abandonados por un dispositivo que le permita estar en cualquier punto realizando la formación, como puede ser un audio de camino a casa, o un ejercicio interactivo en nuestro sofa.

Logicamente todo no son ventajas, debemos de hacer un esfuerzo extra en pensar como realizar desde 0 toda la formación, porque como siempre defendemos quienes nos dedicamos a este campo, la formación tiene que ser INTERACTIVA, aqui no nos vale un pdf sin interacción o algo locutado que simplemente diga un texto, tenemos que ir más alla y que sea atractivo en todo momento, si no estamos simplemente cambiando el dispositivo de presentación a un curso a distancia.

Aqui tambien hay que añadir que disponemos de varios entornos diferentes de programación y que debemos de tener en cuenta la potencia de los dispositivos lo cual nos puede limitar y por lo tanto debemos de buscar alternativas a ciertos ejercicios o lecciones.

Esta es simplemente una opinión pero ¿y tú que piensas?

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